中文科
發展目標：
1.均衡發展學生讀寫聽説能力，提升學生在讀寫聽説的綜合語文能力。
2.加強文化學習和文學欣賞，培養學生對中華文化的認識、反思和認同。
3.深化品德情意教育和提升思維能力，讓學生能掌握語文自學的能力，鼓勵積極和自主學習，發揮創意。
4.協助學生認識、繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，以維護國家文化安全。
一、提升古詩文教學效能
本年度本校獲參與教育局「語文教學支援計劃」——「內地與香港教師交流及協作計劃」學習社群，期望通過參與校外支援計劃，與內地專家和友校組成跨校教師學習社群，研習古詩文的教學策略，以提升古詩文的教學效能。
二、以中華文化為主軸，推動價值教育，學生能認同自己中國人的身份，關心國家的發展。
1. 跨學科閱讀專題研習
本校去年參加了教育局「語文教學支援計劃」，已完成了一、六年級跨學科閱讀及專題研習。
本年度將持續優化二、三年級的學習內容，一至六年級均以中華文化為主線，進行跨學科閱讀及專題研習，從而提升學生對中國文化的認識和學習興趣。
年級 | 主題 | 學習目標 |
一年級 | 《仁民愛物惜生命》
| 認識中國仁民愛物的精神，並於研習的過程中培養責任感。 |
二年級 | 《中國節日愛承傳》
| 加深對中國傳統節日的認識，同時在節日時承傳中國孝義，多向家人表達關愛，建立和諧的家庭生活。 |
三年級 | 《漫遊中國武‧藝世界》
| 認識中國音樂及中國武術，並於研習的過程中培養誠信。 |
四年級 | 《穿梭中國名人宅》
| 認識中國名人，並從名人的身上學習堅毅的精神。 |
五年級 | 《文化環保面面觀》
| 研習以「天人合一」的思想為始，認識中國傳統思想與環境的關係，以了解中國古人的環保觀念。 |
六年級 | 《二十四之謎》
| 認識中國「二十四節氣」，並於研習的過程中培養勤勞的精神。 |
2. 電子圖書進課程
一至六年級同學閱讀有關中華文化或中國四大名著的電子圖書，閱讀後完成跟進活動。
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一至三年級選讀的電子圖書
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四至六年級選讀的電子圖書
三、培養學生善用學習策略，建立持續積極的學習習慣及自主學習能力。
規劃一至六年級學習策略，讓學生應用不同的學習策略分析篇章。
年級 | 學習策略 | 年級 | 學習策略 |
一年級 | 六何法 形象化 | 四年級 | 圈畫關鍵詞 全面因素 情意五層次 |
二年級 | 時間線 記敍六要素 | 五年級 | KWL 中心句 兩面思考 文章結構分析 （總-分-總）
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三年級 | 思維圖 特徵列舉 | 六年級 |
按各級學生的程度和能力，以螺旋式學習於各級運用學習策略。