中文科

本科發展目標：

1.均衡發展學生讀寫聽説能力，提升學生在讀寫聽説的綜合語文能力。
2.加強文化學習和文學欣賞，培養學生對中華文化的認識、反思和認同。
3.深化品德情意教育和提升思維能力，讓學生能掌握語文自學的能力，鼓勵積極和自主學習，發揮創意。
4.協助學生認識、繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，以維護國家文化安全。

策略：

一、持續照顧學生多樣性

1. 分層課業設計：佈置分層課業的工作紙，以照顧學生多樣性。

2. 趣味課業設計：按每冊單元的學習重點而設的延伸自學冊。

3. 教學設計中運用資優高階思維策略。

二、優化課堂教學，提升學生學習興趣

1. 運用Edpuzzle(預習)及Padlet(延伸)輔助學習，並於合適的課題運用電子裝置進行教學。

學生在課堂上利用平板電腦登入Padlet進行學習活動。

2. 電子圖書進課程

一至六年級同學閱讀最少一本有趣的電子書，閱讀後並完成跟進活動。

四至六年級選讀的電子圖書

三、提升學生中國文化素養及自學能力

1. 中國文化學習活動日

學生參與各式文化研習攤位遊戲，欣賞具中國傳統特色的表演，以及親手製作具中國特色手工藝品，透過多元化的學習經歷，更深認識中國傳統文化。

22-23年中國文化學習活動日——活動花絮

開展禮
閉幕禮
排隊玩攤位遊戲
利用VR技術欣賞古詩詩意
欣賞中國雜耍表演
二年級製作皮影戲小盒子

跨學科閱讀專題研習:

本校二至五年級以中華文化為主線的跨學科閱讀及專題研習。

年級	主題	學習目標
二年級	《中國節日愛承傳》	加深對中國傳統節日的認識，同時在節日時承傳中國孝義，多向家人表達關愛，建立和諧的家庭生活。
三年級	《漫遊中國武‧藝世界》	認識中國音樂及中國武術，並於研習的過程中培養誠信。
四年級	《穿梭中國名人宅》	認識中國名人，並從名人的身上學習堅毅的精神。
五年級	《文化環保面面觀》	研習以「天人合一」的思想為始，認識中國傳統思想與環境的關係，以了解中國古人的環保觀念。

本年度參加教育局「語文教學支援計劃」，透過與教育局支援人員的緊密協作，以中華文化為主線，設計一、六年級跨學科閱讀及專題研習，從而提升對中國文化的認識和學習興趣。

年級	主題
一年級	以《仁民愛物惜生命》為題，認識中國仁民愛物的精神，並於研習的過程中培養責任感。
六年級	認識中國「二十四節氣」，並於研習的過程中培養勤勞的精神。